Bianca Baßler, Fenna tom Dieck

• Auf Basis von qualitativen Daten aus einem EU-finanzierten Projekt zu machtkritischer Kultureller Bildung in Schulen diskutieren wir die Annahme, dass es für eine gelingende multidisziplinäre Kollaboration und die Ermöglichung von Perspektivenwechseln in einem partizipativen Projekt kontinuierliche Beziehungsarbeit zwischen den Kollaborationspartner*innen in Form einer machtkritischen Reflexion braucht. Dazu analysieren wir anhand von zwei exemplarischen Materialauszügen soziale Räume, in denen wir als Team aus Filmvermittlerinnen und universitär Forschenden Perspektivenwechsel und Verantwortungsübernahmen aushandeln, und arbeiten im Anschluss relevante Aspekte für die Schaffung solcher kontinuierlichen Räume der Reflexion heraus.