Kristin Börjesson

• Im Beitrag werden erste Ergebnisse einer Analyse von Aufgaben zur Wortart Adjektiv in Sprachbüchern für die Grundschule dargestellt. Für die Analyse leitend waren dabei v. a. die Fragen, welche linguistischen Kriterien für die Charakterisierung dieser Wortart herangezogen werden, welche metasprachlichen Aktivitäten die Aufgaben ermöglichen, und inwiefern die Aufgaben für ein induktives Vorgehen geeignet sind. Die Analyse versteht sich v. a. als Beitrag zur grammatikdidaktischen Aufgabenforschung.